miércoles, 15 de marzo de 2017

Eligiendo proyectos

Se va acabando la semana pero aún nos queda una última clase, en la que ya se nos ha anticipado que veremos una película. Estoy intrigada por cuál será, ya que tiene que ser interesante como para que nos la recomiende y quiera ponérnosla en clase. Pero estoy aquí ahora para hablar de la clase de hoy, no de la de mañana (que mucho más no puedo porque no puedo adelantar el futuro), Ha sido otro día más sin poder ir a clase... Me está durando esto de estar mala, pero nada que ver con el primer día, hoy mucho mejor :) Mañana estoy casi segura que ya podré  ir a clase. Mientras tanto, leyendo los blogs de mis compañeros os puedo contar lo que han hecho...

En primer lugar, la profesora ha comentado varias actividades que se podrían hacer durante el curso como un teatro, una película con ayuda de alumnos de CAV, leer un libro... La verdad que me llama la atención lo del teatro aunque he de admitir que algo de vergüenza me daría. Todas estas propuestas son para vivirlas nosotros pero porque son realmente interesantes para aplicarlas en el aula cuando nosotros seamos los profesores.

Después, en grupos, se ha modificado la Guía Docente en función de los intereses de cada uno, ayudándose de la experiencia en las prácticas. Para ello, primero se apuntaba el temario global que debía darse en la asignatura.

Ah se me olvidaba... Que aunque no haya ido a clase no significa que no tengo grupo. Y el mío es...
CHAN CHAN CHAAAAAAN....

Imagen copiada del Blog de Sara Aguado Molina: http://arteenelblogdesara.blogspot.com.es/
¡ LAS MUJERES DE NEGRO !

He aquí a mis compis :D

Ellas decidieron trabajar por proyectos y por lo que me han contado, como era algo nuevo esto les costó bastante sacar ideas claras pero al final lo consiguieron. (Normal, ellas pueden con todos, son unas máquinas).

Su idea ha sido dividir la clase en 3 grupos para que trabajasen el arte pero no el convencional, sino uno diferente. Y para terminar, que realizasen una actividad: un mural. 

Los diferentes grupos serían:
  1. Pintura.En este grupo los materiales serían lienzos, temperas, acuarelas, latas y diferentes papeles con texturas variadas como papel pinocho y periódicos. Y con eso, juntando todos los lienzos que surgiesen, se crearía un mural.
  2. Escultura. Este grupo trabajaría los valores de la reutilización y el reciclado usando materiales ya empleados para crear figuras.
  3. Arquitectura. El material es delicioso: ¡CHUCHES! Ñam ñam... (Si me toca hacer a mí esto, me da que no lo hubiese podido terminar porque me hubiese quedado sin material). Con las golosinas se realizarían edificios y claro está, con ayuda de otros materiales.
La actividad planteada para acabar sería con huevos, que habría que vaciarlos y quitarles la yema y la clara y llenarlos de pintura de colores diferentes. Y qué haremos con esos huevos... mmmm.... ¿Os lo podéis imaginar? Pues se tirarán a una pared cubierta entera por un papel y así al estamparse crearemos nuestro arte moderno y dejaremos fluir el artista que llevamos dentro. 

La clase terminó con la exposición de los diferentes proyectos, tanto el de mi grupo como el del resto de grupos. 

Finalmente, la profesora sacó la conclusión que todos los proyectos tenían de trabajo final algo que fuera visual. 

Imagen sacada del blog de Soraya del Pozo: http://blogsorayadelpozo.blogspot.com.es



martes, 14 de marzo de 2017

Detrás de las máscaras


¡¡Hola de nuevo blogueros!!

Segundo día desde que estrené el blog. Desgraciadamente, hoy seguía mala y tampoco he podido ir a clase, pero gracias al blog sé lo que han hecho mis compis en esta segunda clase.
Por lo que he leído se empezó la clase comentado la guía docente. Además, también explicó la profesora por qué es importante trabajar en grupo y la razón de la creación de este blog.
Tras esto, se cambió de tema a “¿Cómo hacer presentaciones en grupo?”. Pero no se realizó de la manera convencional sino que primero la profesora propuso el tema de “arte moderno” y, tristemente, como era de esperar, varios voluntarios que salieron a opinar sobre ello dijeron que apenas lo comprendían. Sin embargo, hubo otros compañeros (aunque algunos cuantos menos) que pensaban que el arte moderno no es sólo lo que se ve, tiene un trasfondo que transmite y despierta sentimientos en quién lo observa. Estos sentimientos, incluso en la misma persona, van cambiando con el paso de los años aunque observe la misma obra, ya que nuestra mentalidad y visión del mundo va cambiando con los años. Y por último, algunos alumnos admitieron que por haber acudido con el colegio en el que estaban en prácticas a algún museo pudieron apreciar mejor este tipo de arte.
La profesora, tras escuchar estas opiniones concluyó con la idea de que comparamos tanto lo económico del arte con la calidad, como con lo emocional.
Uno de los temas que se ha tratado por el hecho de estar relacionado con hacer presentaciones es “el miedo a hablar en público”. Es algo bastante común y para luchar contra él la profesora ha dado una serie de pautas:
  •           Ser bueno con nosotros mismos.
  •          En un discurso dirigido a un público es importante desde la entrada a escena hasta el durante y la salida, incluyendo el cómo gesticulas, cómo te sientas, cómo terminas…
  •     El discurso público tiene tres partes que son: la comunicación no verbal, la dicción y la organización del discurso.
o   La comunicación no verbal. Tiene que ver como todo aquello en relación con el cuerpo, el movimiento y la presencia. Para hacer una buena presentación, se debe ir vestido acorde con la situación y con ropa que nos resulte cómoda. Un consejo es llevar algo en las manos como una ficha o un bolígrafo. Además, si pegamos los brazos al tronco no nos temblarán las manos en caso de que estemos nerviosos durante la exposición. Pero en un discurso, lo más importante de todo es la mirada, no podemos mirar a un punto fijo sino que debemos mirar a todos, hacer un barrido con la mirada y así, llegar a todo el auditorio.
o   La dicción. Hace referencia a la velocidad, el volumen, las pausas y silencios que se realizan durante el discurso. La modulación y proyección de la voz es practicable a fin de mejorar. Lo ha ejemplificado con Séneca, quién se metía piedras en la boca para mejorar la pronunciación.
o   La organización del discurso. Este ítem se divide en otros tren puntos que son:
§  La presentación y agradecimiento a las personas que te permiten hablar y a las personas que te van a  escuchar. También se ha de hacer referencia sobre lo que vamos a hablar y por qué estamos ahí.
§  El tema a tratar. Para ello se hará un resumen detallado de lo que se va a hablar, se utilizarán diapositivas (preferiblemente sin transición) y evitando mirarlas y fichas con letra grande (una por diapositiva de la presentación). Y, finalmente, se resumirá lo hablado.
§  La despedida. En ella se anuncia que el discurso acaba y se agradece la atención prestada por los presentes.

Para terminar la clase, mis compañeros se han puesto a hablar en grupos con caretas sobre cuatro temas para luego exponerlos, que han sido:
-           -   Lo mejor y peor de las presentaciones.
-           -  Diferencia entre hablar con careta y sin careta.
-           -  Presentación individual.
-           - ¿Estas pautas se pueden aplicar en primaria?


Imagen sacada del blog de Laura García http://plasticayartistic.blogspot.com.es/
Imagen sacada del blog de Soraya del Pozo: http://blogsorayadelpozo.blogspot.com.es

Han salido únicamente dos grupos a exponer, por falta de tiempo, y se les ha puesto nota del 1 al 3, individualmente.







Y hasta aquí el día de hoy...

lunes, 13 de marzo de 2017

Retomando las clases

Hola a todos
Soy Sandra Paredes, alumna de Ed. Primaria con mención Ed. Física.
La creación de este blog ha sido impulsado por la profesora de Educación Artística y Plástica, María Jesús Abad, y el fin será contaros las experiencias en las clases.
El primer día no pude asistir a clase porque estuve bastaaante malita 😷. Pero ya que tuve que estar en cama, aproveché a ponerme al día con las clases y leer los blogs de mis compis y así saber qué habían hecho.
Comenzaron la clase en círculo de manera que se crease un ambiente más familiar y entonces, empezó a presentarse y a contar su formación, proyectos que había hecho, anécdotas...
Después, empezó a explicar cómo se desarrollaría el curso:
- Los viernes se harán evaluaciones cooperativas.
- Todo alumno tendrá un blog en el que contará las clases diariamente.
- Estaremos todos en un grupo de facebook donde podrá subir noticias, materiales y contarnos lo que se irán haciendo en las clases siguientes.
- Respecto al examen, habrá uno a mitad de curso que no será de memorizar contenidos, sino de pensar y aprender a sacar lo mejor de nosotros. Si ese examen no se aprueba, se hará otro a final de curso.

Para terminar la clase, cada uno de los alumnos contó por qué decidió elegir estudiar Ed. Primaria.

Ah, que no se me olvide... Dijo que deberíamos leernos este libro:
Imagen sacada de Google Imágenes


Imagen sacada de Google Imágenes
Y hasta aquí mi primera entrada... Pero tranquilos, que habrá MUUUUCHAS más 😄😄